苏教版数学四年级上册《8.4认识垂直》教学设计
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课题教材分析学习自标重点难点认识垂直《8.4认识垂直》教学设计单元 第八单元学科数学年级四年级例6教学“垂直”概念，建立在两条直线相交成直角的体验上。比较三组相交的直线，逐渐挖掘“垂直”的数学特征。“辣椒””“蘑菇”“番茄”三个卡通的交流，表示学生对两条直线相交现象有逐渐深刻、逐步涉及本质的认识过程。他们先看到每组的两条直线都有一个交点，每组的两条直线都相交成4个角，这是三组相交直线的共同特点。然后看到中间和右边两组直线相交成直角，左边一组直线的相交不成直角，“相交成直角”是垂直概念的本质特征。例7主要教学点到直线的距离，让学生通过量一量、看一看等活动，知道点到直线的线段中，垂直的线段最短1....
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