苏教版数学一年级上册《5.1认识11~19》教学设计(1)
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课题教材分析学习目标重点难点认识11~19《5.1认识1119》熬学设计单元第一单元学科数学年级一年级教材先呈现一盒（10个)桃，旁边放了1个桃的主题图，通过数数，充分地积累体验，并初步感知11的含义以及它与010各数的大小和顺序关系。引导学生自觉运用已有的认数经验，在计数器上拨出十一，感知1个十和1个一合起来是十一，突出把“十”作为一个计数单位。其次，在“十一”的基础上继续每次添上1，边数小方块，边拨计数器，通过类推，逐步抽象出12~19各数，并初步学会认，读11~19各数，掌握11~19各数的组成，感悟11~19各数的顺序。在此基础上，比较“这些数有什么相同的地方”，帮助学生进一步内化11...
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