苏教版数学一年级上册《游戏设计和评价》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点游戏设计和评价《游戏设计和评价》教学设计单元第一单元学科数学年级一年级经历从“两个数相加等于10”的游戏，到“几个数相加等于10”的游戏，再到设计一个好玩的扑克牌游戏的过程，他们的认知逐渐从浅层走向深入，思维从低级走向高级。特别是自主设计游戏活动蕴含着复杂的思考过程，蕴含着人们在设计和制作时独有的一种思考方式和决策机制。学生在设计游戏时，既需要借鉴之前“抢10”游戏中积累的经验，更要在此基础上不断提出具有创新意义的游戏方案。在这样的过程中，学生以设计师的角色参与设计并开展游戏，从被动参与到主动策划和设计，换位思考，自主创新，形成一种生动的、立体的跨学科主题学习样态；...
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