苏教版五年级数学上册第三单元第6课时《求小数的近似数》教案
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学校学习耳标重点难点学情分析核心素养教学辅助第三单元第6课时求小数的近似数教学流程投课班级教学设计授课教师1.使学生理解保留儿位小数和精确到哪一位的含义，能根据要求用四舍五人法正确地求一个小数的近似数；了解按数位保留小数近似值末尾有口时，表示近似值的精确度；能辨认数的改写和求小数的近似值。2.使学生联系已有知识理解取小数近似数的方法，体会数学内容之间的联系，积累数学学习的经验；进一步发展数感。3.使学生通过生活实例体会小数的近似数在生活中的应用，培养应用意识，产生对数学的兴趣。用四舍五入法求一个小数的近似数。理解小数的近似数末尾有0表示的精确度。本节课主要是在学生已经学习了整数改写成小数的基础...
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