西师大版（2024）数学三年级下册2.3探索规律第2课时（表格式教案）
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课题教学内容教学日标教学重点教学难点教学准备第2课时探索规律（2）探索规律（2)被除数不变的商的变化规律教科书第45~46页课型新授课1结合“穿项链“加工任务”情境，经历计算、观察、归纳的过程，理解被除数不变时，除数与商的变化规律”。2.能运用规律解决实际问题（如计算加工天数、正多边形边长）。3.培养逆向思维能力，感受数学规律的普遍性与实用性发现并理解“被除数不变，除数扩大（或缩小）几倍，商就缩小（或扩大）相同的倍数"的规律。区分“除数不变”与“被除数不变”的规律，准确应用规律解决问题。课件教学过程一，复习导入，引入新课教师上节课我们学了除数不变"的商的变化规律，谁来回忆一下？学生1：除数不变...
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