西师大版数学六年级上册《2.5圆的周长（二）》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点圆的周长（二）《2.5圆的周长（二）》教学设计单元第二单元「学科数学年级六年级本节课教材安排了一道例题一一例3，例3是一道已知圆的周长求圆的半径和直径的实际问题。已知圆周长求直径和半径，可以把圆的周长公式进行变形，由C=πd推导出d=C元，由C=2元r推导出r=C一2一元，然后用算术法进行计算。教材上安排的是用列方程的方法来解答。教材之所以这样安排，是为了学生只要记住一个基本公式，就能解答有关圆周长的问题。因此在教学时重点引导学生列方程求解。1.学习目标描述：进一步熟悉圆的周长与直径、半径的关系，掌握圆周长的计算方法，利用圆周长的计算公式灵活解决简单的实际问题。2....
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