西师大版数学六年级上册《2.7圆的面积（二）》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点圆的面积（二）《2.7圆的面积（二）》教学设计单元第二单元「学科数学年级六年级本节课教材安排了两道例题一一例3和例4。例3是一道已知圆的半径求圆的面积的实际问题。因为学生第一次接触含有平方数的混合运算，要注意提示学生计算3.14×30的时候，应先计算30"=900，再计算3.14×900=2826。（突出“r²”在圆面积计算中的重要作用）例4是一道已知圆的周长求圆的面积实际问题。教学时要引导学生必须先求出圆的半径，再根据圆的面积公式求出圆的面积。在学生自主解决完成例3和例4之后，再安排学生解决教材第19页引例中“塔基占地多少平方米”这个问题。1.学习目标描述：进一步...
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